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提供工业4.0智能教学工厂规划建设

供一体化课程教学改革部门专业技术实施整体解决方案

供“工业机器人应用与维护”专业建设整体解决方案

供世界技能大赛部分项目基地建设整体解决方案

产品介绍
产品介绍
  • 气动液压技术

    暂无价格

    本工作室根据现代制造类企业特点,将工作室分为各种功能区域,每个区域具有专属功能,根据工学结合一体化教学,对应在不同的区域内学习与工作。

  • 网络通讯技术

    暂无价格

    本工作室根据现代制造类企业特点,将工作室分为各种功能区域,每个区域具有专属功能,根据工学结合一体化教学,对应在不同的区域内学习与工作。

  • 传感器技术

    暂无价格

    本工作室根据现代制造类企业特点,将工作室分为各种功能区域,每个区域具有专属功能,根据工学结合一体化教学,对应在不同的区域内学生与工作,工作室配备了与教学和工作相关的学生工作页,典型工作任务载体和经教学处理的职业情景及管理体系,本工作室以能力培养为目标,设计有“液体循环加热模型”、“视觉应用模型”、“激光与超声波模型”、“检测模型”等典型工作任务,涵盖了电工的初级、中级、高级及部分技师实训内容。学生在工作岛上开展以上典型工作任务及其子任务活动,置身于“在工作中学习,在学习中工作”的工学结合一体化综合教学环境中,从而全面培养学生的综合能力,包括专业能力、方法能力和社会能力。

  • 驱动技术

    暂无价格

    本工作室根据现代制造类企业特点,将工作室分为各种功能区域,每个区域具有专属功能,根据工学结合一体化教学,对应在不同的区域内学习与工作。工作室配备了与教学和工作相关的学生工作页、典型工作任务载体和经教学处理的职业情景及管理体系。本工作室以能力培养为目标,设计有药品自动灌装系统、传送冲压模型、十字平台定位分装模型等典型工作任务,涵盖了电工的初级、中级、高级及部分技师实训内容。学生在工作室中开展以上典型工作任务及其子任务活动,置身于“在工作中学习,在学习中工作”的工学结合一体化综合教学环境中,从而全面培养学生的综合能力(包括专业能力、方法能力和社会能力)。

  • 机械装调技术

    暂无价格

    本工作室根据现代制造类企业特点,将工作室分为各种功能区域,每个区域具有专属功能,根据工学结合一体化教学,对应在不同的区域内学习与工作。工作室配备了与教学和工作相关的学生工作页、典型工作任务载体和经教学处理的职业情景及管理体系。本工作室以能力培养为目标,设计有“铣床模型装配与调试”、“车床模型装配与调试等典型工作任务,涵盖了装配钳工的中级和高级实训内容。学生在工作室中开展以上典型工作任务活动置身于“在工作中学习,在学习中工作”的工学结合一体化综合教学环境中,从而全面培养学生的综合能力(包括专业能力、方法能力和社会能力)。

  • PLC技术

    暂无价格

    本工作室根据现代制造类企业特点,将工作室分为各种功能区域,每个区域具有专属功能,根据工学结合一体化教学,对应在不同的区域内学习与工作。工作室配备了与教学和工作相关的学生工作页、典型工作任务载体和经教学处理的职业情景及管理体系。本工作室以能力培养为目标,设计有“基础任务模型的编程”、“自动化装调子任务系统的安装调试”、“三相异步电动机星三角自动启动控制”、“物料送检自动控制系统的编程调试”、“智能存储任务模型的编程调试”等典型工作任务,涵盖了电工的初级、中级、高级及部分技师实训内容。学生在工作室中开展以上典型工作任务及其子任务活动,置身于“在工作中学习,在学习中工作”的工学结合一体化综合教学环境中,从而全面培养学生的综合能力。

  • 电子技术

    暂无价格

    本工作室根据现代制造类企业特点,将工作室分为各种功能区域,每个区域具有专属功能,根据工学结合一体化教学,对应在不同的区域内学习与工作。工作室配备了与教学和工作相关的学生工作页、典型工作任务载体和经教学处理的职业情景及管理体系。本工作室以能力培养为目标

  • 电工技术

    暂无价格

    本工作室根据现代制造类企业特点,将工作室分为各种功能区域,每个区域具有专属功能,根据工学结合一体化教学,对应在不同的区域内学习与工作。工作室配备了与教学和工作相关的学生工作页、典型工作任务载体和经教学处理的职业情景及管理体系。本工作室以能力培养为目标,设计有“照明电路安装与线路敷设”、“动力系统电路安装与线路敷设”、“三相异步电动机控制线路的装调与维修”、“机床电气线路安装、检测、运行与维修”等典型工作任务,涵盖了电工的初级、中级、及高级部分实训内容。学生完成以上典型工作任务及其子任务活动,置身于“在工作中学习,在学习中工作”的工学结合一体化综合教学环境中,从而全面培养学生的综合能力(包括专业能力、方法能力和社会能力)。

  • 智能制造系列教材-智能加工车间编程与实践

    ¥46

    本书遵循“以‘中国制造2025’为目标,以智能工厂为引领,以‘三向设备1’为载体,以技能训练为主线,以核心技术为重点,以能力培养为核心,以基本概念为支撑”的编写思想,以生产步进电动机的智能工厂为蓝本,系统地介绍了智能工厂及智能加工车间认知、智能加工车间机器人的编程与调试、智能工厂数控加工车间的技术基础、智能加工车间的PLC编程与调试、智能加工车间的智能控制,按照“管用、适用、够用”的原则以及“基于工作过程导向”的教学模式重构教学内容,充分体现教材的科学性、先进性、实用性和可操作性。
      本书是一本理论与实训一体化的教材,集理论知识、技术应用、工程设计与创新于一体,以步进电动机的端盖加工贯穿始终,内容涵盖了智能教学工厂SX-TF14及智能加工车间组成,上下料机器人的编程与控制,智能工厂数控加工车间数控车床的参数设置和程序编制、程序调试与运行,数控加工车间的PLC编程与调试,智能加工车间的智能控制等技术和知识。
      本书内容由浅入深、通俗易懂、注重应用,可作为技工院校、中高职及本科院校机电类、自动化类等专业的理论和实训教材,也可作为技能培训教材,还可供相关工程技术人员参考。

  • 智能制造系列教材-智能工厂物流控制与实践

    ¥42

    本书遵循“以智能工厂为引领,以‘三向设备’为载体,以技能训练为主线,以核心技术为重点,以能力培养为核心,以基本概念为支撑”的编写思想;以生产步进电动机的智能工厂为蓝本,系统地介绍了智能服务中心、智能控制中心、智能原材料仓库、智能加工系统、智能装配系统、智能检测系统、智能包装系统、智能成品仓库的设计与操作方法,并按照“管用、适用、够用”的原则以及“基于工作过程导向”的教学模式重构教学内容,充分体现教材的科学性、先进性、实用性和可操作性。
      本书是理论与实训一体化的教材,集理论知识、技术应用、工程设计与创新于一体,以步进电动机的智能生产贯穿始终,内容包括了智能工厂认知、各组成系统的构成、系统方案设计及操作方法等,并将RFID技术、AGV运行控制、传感器技术、PLC程序设计、机器人程序设计等相关知识点融合其中。
      本书内容由浅入深、通俗易懂、注重应用,可作为技工院校、中高职及本科院校机电类、自动化类等专业的理论与实训教材,也可作为技能培训教材,还可供相关工程技术人员参考。

  • 智能制造系列教材-智能工厂的认知与实践

    ¥45

    本书遵循“以智能工厂为引领,以‘三向设备’为载体,以技能训练为主线,以核心技术为重点,以能力培养为核心,以基本概念为支撑”的编写思想;以生产步进电动机的智能工厂为蓝本,系统地介绍了智能服务中心、智能控制中心、智能原材料仓库、智能加工系统、智能装配系统、智能检测系统、智能包装系统、智能成品仓库的设计与操作方法,并按照“管用、适用、够用”的原则以及“基于工作过程导向”的教学模式重构教学内容,充分体现教材的科学性、先进性、实用性和可操作性。
      本书是理论与实训一体化的教材,集理论知识、技术应用、工程设计与创新于一体,以步进电动机的智能生产贯穿始终,内容包括了智能工厂认知、各组成系统的构成、系统方案设计及操作方法等,并将RFID技术、AGV运行控制、传感器技术、PLC程序设计、机器人程序设计等相关知识点融合其中。
      本书内容由浅入深、通俗易懂、注重应用,可作为技工院校、中高职及本科院校机电类、自动化类等专业的理论与实训教材,也可作为技能培训教材,还可供相关工程技术人员参考。

  • 智能制造系列教材-智能装配车间编程与实践

    ¥42

    本书遵循“以智能工厂为引领,以‘三向设备’为载体,以技能训练为主线,以核心技术为重点,以能力培养为核心,以基本概念为支撑”的编写思想;以生产步进电动机的智能装配车间为蓝本,系统地介绍了智能装配车间的轴承装配单元、整机装配单元、拧螺丝单元、充磁单元和检测单元,并按照“管用、适用、够用”的原则以及“基于工作过程导向”的教学模式重构教学内容,充分体现教材的科学性、先进性、实用性和可操作性。
      本书是理论与实训一体化的教材,集理论知识、技术应用、工程设计与创新于一体,以步进电动机的装配贯穿始终,内容包括智能工厂认知、步进电动机的装配、装配单元的编程与调试、拧螺丝单元的编程与调试、充磁单元的编程与调试、检测单元的编程与调试、装配车间的智能控制与管理。本书涵盖了PLC程序设计、ABB机器人程序设计、触摸屏画面设计、伺服定位控制、机器视觉以及PLC、机器人、触摸屏之间的通信等技术和知识。
      本书内容由浅入深、通俗易懂、注重应用,可作为技工院校、中高职及本科院校机电类、自动化类专业的理论和实训教材,也可作为技能培训教材,还可供相关工程技术人员参考。

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